Pinocchio pensoparlante

Olio su tela, Tela, 2026

Un Pinocchio in atteggiamento accogliente parla e pensa. Bozzetto pensato come opera d’arte di una scuola per l ‘infanzia le cui dimensioni sarebbero state 2,40 per 3,00 metri. L’esito del concorso non fu favorevole al nostro Pinocchio. Nella relazione di accompagnamento si legge:” L’opera proposta viene eseguita con la tecnica della pittura ad olio su tela. Per irrigidire la struttura e dare durabilità la tela viene incollata ad un pannello multistrato di opportuno spessore; a protezione dell’opera è prevista la stesura di almeno tre mani di vernice finale protettiva opaca. Sua bordi del pannello è prevista la finitura con dei listelli sottili di legno naturale di larghezza da concordare con la committenza. Tutto il pacchetto sarà ancorato alla struttura della parete nella posizione A proposta dal bando, con staffe metalliche poste sia nella sommità che nella parte inferiore e calcolate per la massima sicurezza al ribaltamento. Il soggetto ruota attorno al burattino per antonomasia della letteratura italiana destinato nella sua leggendaria vita a diventare, maturando, un bambino vero, vale a dire il famoso Pinocchio di Collodi. Sta seduto, in posizione non dominante, e in atteggiamento di accoglienza porgendo le mani in avanti verso ogni persona che varcherà la porta dell’edificio destinato all’educazione dei piccoli e delle piccole che lo frequenteranno, ma anche ai loro genitori. Pinocchio sarà l’occasione per conoscere la sua storia fantastica, le sue avventure, i suoi incontri, i suoi amici più o meno veri, i luoghi più o meno adatti alla sua crescita, ed il grande dono della vita di bambino vero. Pinocchio fuori della scuola è ancora un burattino, ancorchè simpatico, e potrà diventare un bambino educato o bambina educata varcando la soglia della porta della scuola ed impegnandosi con le maestre e i compagni e le compagne a crescere e maturare. Mutuando la grafica fumettistica il burattino sta pensando e parlando: su di lui la classica nuvoletta che indica il discorso e quella classica che indica il pensare. Sono presenti entrambi perché pensiero e parola vanno di pari passo e questo è il luogo perché queste due funzioni fondamentali possano svilupparsi adeguatamente nei bambini e nelle bambine. Il rapporto tra pensiero e parola poi deve essere equilibrato perchè né l’uno né l’altra possano prevaricare per non pensare troppo e parlare poco o parlare troppo e pensare poco: gli eccessi comportano sempre dei problemi. Le nuvolette poi schiariscono lo sfondo perché ogni pensiero e ogni discorso deve essere più chiaro della realtà che rappresentano e non devono incupirla e renderla insopportabile. Le righe dello sfondo sono sette come i giorno della settimana, riferimento anche al tempo che scorre e che incede, elemento fondamentale per far maturare scolari e scolare.”

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